Fotos do concurso

Vejam só algumas fotos do concurso...

O Local...


O início da manhã...



A platéia...



A finalista!



Nossa torcida.



Os jurados...



O grande momento...

Correção de exercícios.

Olá Turma!

7º ano, envio aqui o gabarito sobre a aula de coesão!

1 A / 2 A / 3 C / 4 D / 5 D / 6 C / 7 D / 8 B / 9 D / 10 E / 11 B / 12 E / 13 E / 14 A / 15 E / 16 B / 17 D / 18 A / 19 D / 20 C / 21 B / 22 B / 23 C / 24 C / 25 A / 26 C / 27 C / 28 B / 29 B

A natureza em nossas vidas

Olá alunos!

Leiam os textos das alunas do 8º ano G, escritos após a leitura de reportagens sobre os desequíbrios da natureza.

A natureza em nossas vidas


Hoje em dia muitos elementos da natureza são usados em nossas vidas, na produção de móveis, papel, alimentos, entre outros produtos.
Com o crescimento populacional, estamos destruindo mais a natureza para conseguir manter todas as necessidades das pessoas. Isto causa alterações no meio ambiente, resultando em consequências desastrosas como o aquecimento global, a queima de florestas, o derretimento das geleiras, entre outros exemplos.
Existe também pessoas que aprisionam animais, tendo a insensibilidade e a falta de responsabilidade em relação à natureza.Os homens por serem animais racionais não devem maltratar animais, nada que seja da natureza, apenas para seu divertimento ou lucro.
Portanto devemos impedir que isto aconteça.

Sara Maria Duarte P. Dourado

Por que tanta destruição?

Hoje em dia, o homem destrói a natureza para a construção e ampliação de cidades e fabricação de produtos.
Com a derrubada das matas acontece uma alteração no meio ambiente, e consequentemente os animais ficam sem moradia e muitos são aprisionados para serem vendidos. E assim causam consequências desastrosas, tanto metereológicas quanto naturais.
Será que somos tão insensíveis a ponto de pensar que somos melhores do que os animais? Devemos nos colocar no lugar dos animais . Você gostaria de ficar sem moradia?
Portanto, temos de repensar nossos atos contra a natureza. Ela é tão importante quanto a gente.

BeatrizMedeiros Ostan

Reportagem lixo na escola e no mundo

Olá 8ºs anos !

Diante das discussões a respeito de reciclagem, de como o lixo na escola poderia diminuir, temas debatidos por conta do projeto de leitura, os alunos do 8º ano G fizeram trabalhos em grupo, sendo que um deles resultou no texto abaixo. Leia e comente.

O lixo na escola e no mundo

Não é de hoje que o lixo na escola incomoda muito alunos e professores. Aliás incomoda o mundo inteiro. No Marupiara não é diferente.A quantidade de lixo espalhada no pátio, principalmente após o horário do lanche, atrapalha principalmente quem convive diariamente no ambiente escolar.As embalagens e os restos de lanches deixam um aspecto desagrádavel no pátio e na quadra.

Embora haja a orientação para que os alunos joguem o lixo nos cestos adequados, e uma tentativa de conscientização sobre a impotância da reciclagem, muitos alunos continuam deixando o lixo jogado no chão, o que demonstra o quanto deve-se persistir na educação ambiental.

Pensando nisso e em todos problemas que o lixo pode causar, nossa equipe realizou uma pesquisa com professores e com as pessoas que fazem a limpeza do colégio para divulgar esclarecimentos na comunidade escolar. Constatamos que a maior parte do lixo encontrado pela escola são papéis, latinhas, caixinhas de suco, embalagens de chocolates e ketchup.O senhor Inácio, que cuida da limpeza, nos disse que a tarde, há mais lixo orgânico que de manhã.

Entrevistamos também as professoras Renata Molero, de Ciências e Michele Pfister, professora de português, que nos deram várias dicas sobre reciclagem. Podemos criar artesanato, brinquedos e até móveis com garrafas pet, latinhas e papelão. O lixo orgânico pode ser usado como adubo natural para as plantas.

Há várias iniciativas em nossa escola de incentivo à reciclagem, algumas salas estão juntando latinhas e papel para serem reciclados. O projeto do bazar deste ano também envolve reciclagem.

Então pessoal, vamos colaborar! Não esqueçam de jogar o lixo nos cestos de reciclagem!

Beatriz Ostan, André Valêncio, Huanayra Achar e Sara Maria Duarte

Final do Concurso

Olá pessoal!

Volto com ótimas notícias, nossa aluna Luisa Martins do 8o. ano A deu nos a grande alegria de chegar a terceiro lugar no concurso literário sobre Jorge Amado. Veja em breve a reportagem completa em nosso jornal online. Mais uma vez , parabéns a Luiza e, que ela seja exemplo e incentivo para novas empreitadas de nossos alunos !

Estudo de reportagem

Olá pessoal do 8º ano!

Iniciamos o 2º trimestre estudando os textos jornalísticos.
Leiam as dicas abaixo e respondam ao exercicio proposto como tarefa para dia 20 de maio. As respostas deverão ser escritas em folha de atividades que entregarei na sala de aula. Boa leitura e atenção na atividade!

Notícia

Trata-se de um texto curto em que um acontecimento é relatado de forma breve, com informações objetivas. A notícia apresenta como principais elementos: O quê(o fato ocorrido) onde (lugar do acontecido), quando(data) e com quem(pessoas envolvidas).

Reportagem

A reportagem é um texto jornalístico que relata um fato de forma mais aprofundada que a notícia.
A reportagem pode ser de caráter :
a) Informativo: expõe o fato com narração simples e objetiva;
b)Interpretativo: comenta o fato estabelecendo conexões com outros fatos e problemas;
c) Opinativo: orienta e dirige a opinião do leitor por meio de uma interpretação do fato.

Leia a reportagem abaixo e responda as questões sobre ela:

Desmatamento na Amazônia cresce 14,9%

Ritmo aumentou em um ano, segundo Inpe; o ministério anuncia maior fiscalização

DEMETRIO WEBER

BRASÍLIA - o ritmo de desmatamento na Amazõnia cresceu 14,9% no periodo de um ano, entre agosto de 1999 e agosto de 2000, o que representa a devastação de 19.832 quilômetros quadrados. É o que mostra estimativas do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe) divulgada ontem pelo Ministério do Meio Ambiente. Com isso, desflorestamento na Amazônia já atinge mais 589 mil quilometros quadrados, área superior à da Bahia.

A projeção é preliminar e foi feita com base em imagens coletadas por satélite. Estimativa já finalizada, com dados de agosto de 1998 a agosto de 1999, indica que a velocidade de destruição da floresta permaneceu estável em relação ao mesmo período do ano anterior - a média de desmatamento foi de 17 mil quilômetros quadrados a cada 12 meses.

O Fundo Mundial para a Natureza ( WWF) considerou o ritmo de desflorestamento "extremamente elevado" e "insustentável a longo prazo". "Se forem mantidas as médias anuais de desmatamento registradas na década de 90, em menos de dez anos a Amazônia perderá uma área de de floresta equivalente a todo o estado do Acre", diz nota divulgada pela entidade. o documento destaca que, desde 1995, durante o governo Fernando Henrique Cardoso, já foram destruídos 114.925 quilômetros quadrados na região.

Diante da projeção anunciada pelo Inpe, o Ministério decidiu aumentar o rigor nas autorizações de desmatamento em 43 municípios de Mato Grosso, Pará e Rondônia. Esses estados tem respondido por 80% do desflorestamento nos últimos anos. (...)

O Estado de S. Paulo, São Paulo, 15 de maio de 2002 ( fragmento)

Agora responda as questões:

1.Identifique os elementos principais do texto:

a) Qual o fato relatado?

b) Onde ocorre?

c)Quando?

2. Identique o caráter do texto jornalístico, segundo as definições estudadas e justifique:

3. Qual o tipo de linguagem usada no texto, formal ou informal?

4. A linguagem é objetiva ou subjetiva? Justifique:

5. Esta reportagem foi publicada em 2002, pesquise os dados informativos atuais sobre o desflorestamento na Amazônia e escreva um parágrafo usando comparações entre os dados da reportagem e os pesquisados por vocês.

Obs: Esta atividade terá um conceito para o trimestre, fique atento a pontualidade da entrega e leia suas respostas com olhar de leitor.

Boa atividade!

Marupiara na final de concurso literário

Olá Pessoal!

Demorei a postar, mas volto com boas notícias. O Marupiara está na final de um concurso literário representado por nossa aluna Luiza Martins do 8ºano A. Luiza leu a obra "Capitães de areia" de Jorge Amado e concorre na categoria textos do Concurso cultural Jorge Amado, com o texto "História de uma leitora". Nossa aluna está entre as cinco finalistas de um total de trezentas escolas. Esse momento que o Marupiara vive junto com a Luiza mostra que devemos acreditar nos talentos que existem no colégio e participar de outros concursos. Parabéns à Luiza e vamos torcer por ela!

Linguagem não-verbal

Olá Pessoal.
Vocês podem antecipar e assistirem ao vídeo abaixo. No entanto, adianto que esta visualização será parte de uma aula que teremos!

Educar

Olá professores, alunos, funcionários, coordenadores e diretores.
Selecionei este vídeo, pois esta mensagem pode se ampliar a todos os caminhos de nossa vida.