Encontro Literário

QUERIDOS ALUNOS

Este ano, mais um de grande satisfação, realizamos nosso Encontro Literário. Nós, professoras Ana e Michele, ficamos gratas com o empenho e disposição que apresentaram, tanto na montagem quanto nas apresentações deste último sábado.
Os visitantes que por lá passaram, não só homenagearam as produções, instalações, como também entraram em contato com as obras que vocês, alunos dos 6º ao 9º ano, leram.
Chamamos nosso espaço de Viés Literário e a intenção fora muito além dos trabalhos expostos.A reflexão ainda é o meio que sustenta a literatura. Portanto, aqui, passamos esta intenção e um pedido de que o mundo deve ser mágico, consciente e responsável.

A Reflexão
Trabalho interdisciplinar entre Lingua Portuguesa e Ciências: "As enchentes"

(7º ano)

Releitura do Quarto de Anne Frank

(9º ano)

A platéia atenta ao julgamento

"O menino do pijama listrado"

(8º ano)

Momento crucial: o julgamento

(8º ano)


Com que olhos você vê o mundo?
As lunetas mágicas
(6º ano)

QUERIDOS ALUNOS

Este ano, mais um de grande satisfação, realizamos nosso Encontro Literário. Nós, professoras Ana e Michele, ficamos gratas com o empenho e disposição que apresentaram, tanto na montagem quanto nas apresentações deste último sábado.
Os visitantes que por lá passaram, não só homenagearam as produções, instalações, como também entraram em contato com as obras que vocês, alunos dos 6º ao 9º ano, leram.
Chamamos nosso espaço de Viés Literário e a intenção fora muito além dos trabalhos expostos. Portanto, segue abaixo o texto de indicação desta proposta e algumas fotos para relembrarmos os bons momentos.

Quem disse que Português não é diversão?

Garotada do Maru, quem é que disse que a Língua Portuguesa não pode ser divertida. Abaixo segue um link de jogos interativos .

6º e 7º ano, quero só ver se as aulas foram mesmo compreendidas... Desafio vocês a classificarem o substantivo e o advérbio!

Bom divertimento.

http://www.soportugues.com.br/secoes/jogos.php#

Saída Pedagógica : 21ª Biena do Livro

Turma, acredito que tenham gostado desta saída. Espero que com ela, vocês passem a apreciar os mais diversos livros, que nos sugerem um mundo magnífico, espontâneo, curioso e de inúmeras descobertas que cabe a cada um procurar. Ler, antes de tudo, é se imbuir de sabedoria, é crescer mentalmente, reconhecer-se...

Aqui deixo alguns depoimentos de celebridades que por um momento falaram sobre LEITURA, vejam só: "Meus filhos terão computadores, sim, mas antes terão livros. Sem livros, sem leitura, os nossos filhos serão incapazes de escrever - inclusive a sua própria história."Bill Gates

"Ler é sonhar pela mão de outrem. Ler mal e por alto é libertarmo-nos da mão que nos conduz. A superficialidade na erudição é o melhor modo de ler bem e ser profundo." Fernando Pessoa

"A leitura torna o homem completo; a conversação torna-o ágil, e o escrever dá-lhe precisão."Francis Bacon

E eu digo: "Ler, não mais do que isso!"

Agora, para relembrarmos alguns momentos, vai aí umas fotos...

Sustentabilidade

Turma, vejam só mais uma ideia inteligente de como preservar o meio ambiente.

Na Lagoa Rodrigo de Freitas, na Zona Sul do Rio de Janeiro, Márcio Gomes apresenta uma experiência com a reutilização de garrafas de plástico, as garrafas PET. Esse é um grande problema ambiental - milhões de garrafas terminam na rua, em lixões, nos rios do Brasil.
O uruguaio Juan Muzzi mora no Brasil há 40 anos e inventou uma maneira de reciclar garrafas e transformá-las em uma bicicleta. Ele explica como criou a forma de reciclar 200 garrafas PET para produzir um quadro de bicicleta. “O quadro é resistente. Tem garantia de dez anos”, garante Muzzi.

http://g1.globo.com/bom-dia-brasil/noticia/2010/08/uruguaio-produz-quadro-de-bicicleta-reciclando-200-garrafas-pet.html

Cidadania e sustentabilidade

Turma, pensando em como reutilizar materiais que muito prejudicam o ambiente, vejam só a inovadora ideia, a chamada casa orgânica!

http://www.tu.tv/videos/a-casa-organica-video-da-constru-o-1

Sustentabilidade

Pessoal, consultem este portal...
Nele vocês encontrarão o conceito de sustentabilidade, reportagens atuais sobre o que acontece no mundo, nas escolas e nas empresas, práticas sustentáveis, projetos, e muito mais...

Confiram, é um ótimo canal para adquirirem informações que lhes ajudarão em nossa s aulas e em nosso dia-a-dia!!!

www.sustentabilidade.org.br

Dica

Vejam só como podemos salvar nosso planeta!

Neste blog há dicas interessantes, além de informações que podem nos ajudar a cuidar melhor de nosso ambiente.

Lembrem-se: só temos este!

http://meumundosustentavel.com/

Projeto de leitura e escrita

Olá pessoal dos 8ºs e 9ºs anos!

Estamos chegando ao fim do projeto do livro "Os recicláveis" , por isso aqui vai uma tarefa que vocês deverão responder em folha que entregarei a cada um na sala, na terça-feira, dia 08 de junho. A entrega da atividade deve ser na segunda-feira, dia 14. Consultem o livro se tiverem dúvidas.

Atividade sobre a narrativa

Responda as questões sobre o enredo de "Os recicláveis":

1. Escreva as principais diferenças na personalidade dos protagonistas Pedro e Isabela:
2. Por que o pai de Isabela quis impedir o namoro dela com Pedro?
3. Explique a função de pai de Pedro no banco em que ele trabalha e importância de uma função como essa para a sustentabilidade do planeta:
4. O amigo de Pedro tem uma deficiência , explique qual é e como ele a supre:
5. Kaled e Luana são namorados, ambos tem origens muito diferentes. Conte a origem de cada um e de sua opinião do motivo dos dois terem se identificado.
6. Por que Kaled andava estranho nos ensaios?
7. Crie um final para a história.


Boa tarefa!

Fotos do concurso

Vejam só algumas fotos do concurso...

O Local...


O início da manhã...



A platéia...



A finalista!



Nossa torcida.



Os jurados...



O grande momento...

Correção de exercícios.

Olá Turma!

7º ano, envio aqui o gabarito sobre a aula de coesão!

1 A / 2 A / 3 C / 4 D / 5 D / 6 C / 7 D / 8 B / 9 D / 10 E / 11 B / 12 E / 13 E / 14 A / 15 E / 16 B / 17 D / 18 A / 19 D / 20 C / 21 B / 22 B / 23 C / 24 C / 25 A / 26 C / 27 C / 28 B / 29 B

A natureza em nossas vidas

Olá alunos!

Leiam os textos das alunas do 8º ano G, escritos após a leitura de reportagens sobre os desequíbrios da natureza.

A natureza em nossas vidas


Hoje em dia muitos elementos da natureza são usados em nossas vidas, na produção de móveis, papel, alimentos, entre outros produtos.
Com o crescimento populacional, estamos destruindo mais a natureza para conseguir manter todas as necessidades das pessoas. Isto causa alterações no meio ambiente, resultando em consequências desastrosas como o aquecimento global, a queima de florestas, o derretimento das geleiras, entre outros exemplos.
Existe também pessoas que aprisionam animais, tendo a insensibilidade e a falta de responsabilidade em relação à natureza.Os homens por serem animais racionais não devem maltratar animais, nada que seja da natureza, apenas para seu divertimento ou lucro.
Portanto devemos impedir que isto aconteça.

Sara Maria Duarte P. Dourado

Por que tanta destruição?

Hoje em dia, o homem destrói a natureza para a construção e ampliação de cidades e fabricação de produtos.
Com a derrubada das matas acontece uma alteração no meio ambiente, e consequentemente os animais ficam sem moradia e muitos são aprisionados para serem vendidos. E assim causam consequências desastrosas, tanto metereológicas quanto naturais.
Será que somos tão insensíveis a ponto de pensar que somos melhores do que os animais? Devemos nos colocar no lugar dos animais . Você gostaria de ficar sem moradia?
Portanto, temos de repensar nossos atos contra a natureza. Ela é tão importante quanto a gente.

BeatrizMedeiros Ostan

Reportagem lixo na escola e no mundo

Olá 8ºs anos !

Diante das discussões a respeito de reciclagem, de como o lixo na escola poderia diminuir, temas debatidos por conta do projeto de leitura, os alunos do 8º ano G fizeram trabalhos em grupo, sendo que um deles resultou no texto abaixo. Leia e comente.

O lixo na escola e no mundo

Não é de hoje que o lixo na escola incomoda muito alunos e professores. Aliás incomoda o mundo inteiro. No Marupiara não é diferente.A quantidade de lixo espalhada no pátio, principalmente após o horário do lanche, atrapalha principalmente quem convive diariamente no ambiente escolar.As embalagens e os restos de lanches deixam um aspecto desagrádavel no pátio e na quadra.

Embora haja a orientação para que os alunos joguem o lixo nos cestos adequados, e uma tentativa de conscientização sobre a impotância da reciclagem, muitos alunos continuam deixando o lixo jogado no chão, o que demonstra o quanto deve-se persistir na educação ambiental.

Pensando nisso e em todos problemas que o lixo pode causar, nossa equipe realizou uma pesquisa com professores e com as pessoas que fazem a limpeza do colégio para divulgar esclarecimentos na comunidade escolar. Constatamos que a maior parte do lixo encontrado pela escola são papéis, latinhas, caixinhas de suco, embalagens de chocolates e ketchup.O senhor Inácio, que cuida da limpeza, nos disse que a tarde, há mais lixo orgânico que de manhã.

Entrevistamos também as professoras Renata Molero, de Ciências e Michele Pfister, professora de português, que nos deram várias dicas sobre reciclagem. Podemos criar artesanato, brinquedos e até móveis com garrafas pet, latinhas e papelão. O lixo orgânico pode ser usado como adubo natural para as plantas.

Há várias iniciativas em nossa escola de incentivo à reciclagem, algumas salas estão juntando latinhas e papel para serem reciclados. O projeto do bazar deste ano também envolve reciclagem.

Então pessoal, vamos colaborar! Não esqueçam de jogar o lixo nos cestos de reciclagem!

Beatriz Ostan, André Valêncio, Huanayra Achar e Sara Maria Duarte

Final do Concurso

Olá pessoal!

Volto com ótimas notícias, nossa aluna Luisa Martins do 8o. ano A deu nos a grande alegria de chegar a terceiro lugar no concurso literário sobre Jorge Amado. Veja em breve a reportagem completa em nosso jornal online. Mais uma vez , parabéns a Luiza e, que ela seja exemplo e incentivo para novas empreitadas de nossos alunos !

Estudo de reportagem

Olá pessoal do 8º ano!

Iniciamos o 2º trimestre estudando os textos jornalísticos.
Leiam as dicas abaixo e respondam ao exercicio proposto como tarefa para dia 20 de maio. As respostas deverão ser escritas em folha de atividades que entregarei na sala de aula. Boa leitura e atenção na atividade!

Notícia

Trata-se de um texto curto em que um acontecimento é relatado de forma breve, com informações objetivas. A notícia apresenta como principais elementos: O quê(o fato ocorrido) onde (lugar do acontecido), quando(data) e com quem(pessoas envolvidas).

Reportagem

A reportagem é um texto jornalístico que relata um fato de forma mais aprofundada que a notícia.
A reportagem pode ser de caráter :
a) Informativo: expõe o fato com narração simples e objetiva;
b)Interpretativo: comenta o fato estabelecendo conexões com outros fatos e problemas;
c) Opinativo: orienta e dirige a opinião do leitor por meio de uma interpretação do fato.

Leia a reportagem abaixo e responda as questões sobre ela:

Desmatamento na Amazônia cresce 14,9%

Ritmo aumentou em um ano, segundo Inpe; o ministério anuncia maior fiscalização

DEMETRIO WEBER

BRASÍLIA - o ritmo de desmatamento na Amazõnia cresceu 14,9% no periodo de um ano, entre agosto de 1999 e agosto de 2000, o que representa a devastação de 19.832 quilômetros quadrados. É o que mostra estimativas do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe) divulgada ontem pelo Ministério do Meio Ambiente. Com isso, desflorestamento na Amazônia já atinge mais 589 mil quilometros quadrados, área superior à da Bahia.

A projeção é preliminar e foi feita com base em imagens coletadas por satélite. Estimativa já finalizada, com dados de agosto de 1998 a agosto de 1999, indica que a velocidade de destruição da floresta permaneceu estável em relação ao mesmo período do ano anterior - a média de desmatamento foi de 17 mil quilômetros quadrados a cada 12 meses.

O Fundo Mundial para a Natureza ( WWF) considerou o ritmo de desflorestamento "extremamente elevado" e "insustentável a longo prazo". "Se forem mantidas as médias anuais de desmatamento registradas na década de 90, em menos de dez anos a Amazônia perderá uma área de de floresta equivalente a todo o estado do Acre", diz nota divulgada pela entidade. o documento destaca que, desde 1995, durante o governo Fernando Henrique Cardoso, já foram destruídos 114.925 quilômetros quadrados na região.

Diante da projeção anunciada pelo Inpe, o Ministério decidiu aumentar o rigor nas autorizações de desmatamento em 43 municípios de Mato Grosso, Pará e Rondônia. Esses estados tem respondido por 80% do desflorestamento nos últimos anos. (...)

O Estado de S. Paulo, São Paulo, 15 de maio de 2002 ( fragmento)

Agora responda as questões:

1.Identifique os elementos principais do texto:

a) Qual o fato relatado?

b) Onde ocorre?

c)Quando?

2. Identique o caráter do texto jornalístico, segundo as definições estudadas e justifique:

3. Qual o tipo de linguagem usada no texto, formal ou informal?

4. A linguagem é objetiva ou subjetiva? Justifique:

5. Esta reportagem foi publicada em 2002, pesquise os dados informativos atuais sobre o desflorestamento na Amazônia e escreva um parágrafo usando comparações entre os dados da reportagem e os pesquisados por vocês.

Obs: Esta atividade terá um conceito para o trimestre, fique atento a pontualidade da entrega e leia suas respostas com olhar de leitor.

Boa atividade!

Marupiara na final de concurso literário

Olá Pessoal!

Demorei a postar, mas volto com boas notícias. O Marupiara está na final de um concurso literário representado por nossa aluna Luiza Martins do 8ºano A. Luiza leu a obra "Capitães de areia" de Jorge Amado e concorre na categoria textos do Concurso cultural Jorge Amado, com o texto "História de uma leitora". Nossa aluna está entre as cinco finalistas de um total de trezentas escolas. Esse momento que o Marupiara vive junto com a Luiza mostra que devemos acreditar nos talentos que existem no colégio e participar de outros concursos. Parabéns à Luiza e vamos torcer por ela!

Linguagem não-verbal

Olá Pessoal.
Vocês podem antecipar e assistirem ao vídeo abaixo. No entanto, adianto que esta visualização será parte de uma aula que teremos!

Educar

Olá professores, alunos, funcionários, coordenadores e diretores.
Selecionei este vídeo, pois esta mensagem pode se ampliar a todos os caminhos de nossa vida.

Projeto de Leitura e Escrita - Sustentabilidade

Garotada, vejam só como tudo tem jeito.

Um argentino, sem moradia digna, resolveu construir sua casa utilizando o conceito de sustentalibilidade. Podemos até copiar esta ideia, mas não podemos nos esquecer de colocar as bocas das garrafas para baixo! Afinal, devemos combater a dengue!

No mundo da Leitura...

Olá Galera...

Vejam só que bacana esta iniciativa! Leitora fluente, Gabi (7ºA) nos relatou o que significa a leitura para ela...

Confiram e preparem lápis e papel, porque estou esperando novos relatos.

A LEITURA


Para mim, a leitura é algo fundamental. Ela me leva a caminhos que só diferentes, que mesmo que me contassem, não seria a mesma coisa.
Alguns livros parecem que foram escritos só para mim, outros abrigam conteúdos fundamentais, e talvez hoje, eu nem fosse a mesma sem estes conteúdos...Por isso, eu procuro sempre aproveitar cada leitura, aprendendo e me aperfeiçoando a cada parágrafo, deliciando-me a cada linha!
Os livros também me auxiliam na escrita, ampliam o meu vocabulário, além de me apresentar e me apontar novos pontos de vista, novas informações e curiosidades sobre o mundo.
Ler aumenta a criatividade e o conhecimento, mas para mim, é mais. É muito mais! É a forma que encontrei para eu me expressar...

GABRIELA BERTACCO
18.04.2010

Projeto " O Garoto Verde"

Vocês ouvem diariamente este termo: reciclagem! Não é mesmo?
E por que será que ainda não nos habituamos a utilizar esta prática em nosso dia-a-dia?

Vejam, não é difícil...

Turminha, vamos começar a reciclar antes que seja tarde demais...

VT - Pref Palmeira - Reciclagem from TVerde on Vimeo.

Linguagem visual

Olá 6º ano

Durante este 1º trimstre, tem sido comum falarmos em linguagem visual. Neste caso, o vídeo abaixo se apresenta em linguagem mista. Vamos firmar este conceito?

Ah, a minha grande intenção com esta postagem, é fazer com que vocês exerçam a criatividade e criem algo semelhante... Utilizem para isto a cozinha, seus brinquedos, o material escolar, que tal a capa do livro de Geografia?

Aceitam o desafio? Rascunhem no caderno o seu projeto e discutiremos em sala, ok.
Estou aguardando vocês!!! Ah, enquanto isso, deixe seu comentário!

Linguagem Visual - Vídeo educacional from Ítalo Brito on Vimeo.

Retomada sobre linguagem verbal e não verbal...

Esta postagem é para todos os públicos...

Vamos exercitar nossa leitura e interpretação?

www.portalimpacto.com.br/docs/01MNascimentoVestF3Aula01Lin

Linguagem e tecnologia

6º ano

Em aula discutimos sobre o assunto que vocês assistirão abaixo. Vejam que interessante o tempo e as mudanças que se ligam à ele. Assistam e se puderem, deixem um comentário, ok turminha!

Linguagens e suas tecnologias na sala de aula from Marcelo Dias on Vimeo.

Linguagem não-verbal

Hoje, fazendo minhas pesquisas e selecionando materiais de apoio para as nossas aulas, assisti alguns vídeos interessantíssimos. Dentre eles, escolhi este que exemplifica exatamente a linguagem não-verbal.

Será que diante da natureza nós precisamos da linguagem escrita, falada?
Curtam este pequeno episódio natural e discutiremos em sala, ok!

http://vimeo.com/hd#9519939

Linguagens

Olá turminha do 6º ano!

Ouçam a música que Lulu Santos canta com Daniela Mercury. Esta música será trabalhada em sala, ok!

Falando em leitura e escrita...

Indico-lhes um excelente site.
Com certeza a autora vocês já conhecem.

É só dar uma espiadinha e ouvir as historinhas... (Não é que rimou!)

http://www2.uol.com.br/ruthrocha/home.htm

Turminha, como é bom ler, escrever, falar, ouvir, refletir, meditar, SORRIR, pensar, construir... Alguém sabe me dizer se os verbos são finitos?

É, são eles que direcionam nossos dias. A cada hora, minuto ou segundo estamos envoltos de uma ação, pequena ou grande, visível, invariável e racional, quem sabe.

Deixei este poema abaixo para que vocês pudessem, ao ler, perceber a imensidão deste mundo mágico: a leitura, ou a escrita?

Ambas, não é mesmo! Pois se completam e nos fazem viajar, crescer, compreender, sonhar, questionar, opinar, modificar, acrescentar...Olhe só, não falei que são inúmeros os verbos!

Um excelente ano.

Professora Michele

Só pra ler!

Canto Livre

Fernando Filizola

Quando a gente solta uma palavra

Ela cria asa e voa

Quando a gente solta uma canção

Ela cria asa e voa.

E voa além dos sentidos

E voa além das vontades

E voa levando verdades

de todos nós.

Pois a palavra é

É como um cometa

Que passa riscando o céu.

Do coração

só uma diferença existe

quando a gente os fita.

É que o cometa passa ligeiro

Mas a palavra fica.